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10条参考文献收集原则

参考文献在一定程度上反映了,学位论文作者对相关学科背景知识的了解及其学位论文的水平。为此,小编准备了10条参考文献收集原则,帮助大家提高文献收集工作的质量和效率,助力研er们研究生论文的写作。


载体:以特征选查


不同专业、形态的各种文献载体,它们在科技发展中因分工、细化而逐步形成了各自的个性特征。
 
如图书的技术成熟性、系统性和内容的翔实性

情报(期刊、会议文献、专利文献等)在动态趋势方面的新颖性、前沿性和内容论点的专业集中性;

档案的原始凭证权威性、专项内容的全面完整性等。

因此,熟悉和了解不同载体的特征和个性,对于准确、快速地检索文献具有事半功倍的效果。 

论著:从权威到一般


首选权威论著以了解学科的发展状况,具有科学准确和简捷高效的效果。

但发展的动态可变性决定了权威只能是某一领域、方向或某一时段的相对权威,因此对权威敬重而不迷信,就会兼顾其他文献的收集。

由此形成“以权威论著为核心,一般学术论著为辅助”的科学收集方式。 

范围:由小到大,宽窄适度


适当放宽收集范围有利于纵览学科的全局,并可从相关部门资料中获得意外的方法或启迪;但也不宜过宽,因为学位论文的完成是有时限的。收集范围的放宽程度应视选题大小、性质而异,只要明确“放宽是手段,完成选题才是目的”,宽窄自会有度。

学科:纵横兼顾,侧重边缘交叉学科


收集文献时,既要重点了解学科的纵向发展,还要注意相关学科与本学科交融的可能。这样才能全面系统地获得既往学术成就,使选题站在高起点。

收集文献纵横兼顾,常有触类旁通、诱发灵感的意外收获;学科的边缘和交叉部位,更是获得重要文献资料和学术成就的关键地带,应予特殊关注。

程度:由浅入深,以深为要


收集资料的过程,是研究生由浅入深、逐步领悟专业资料精髓和积累知识的过程。“浅”是因人而异的相对概念,主要指本人依靠现有知识所能认知理解的文献,是钥匙和基础;“深”是指由表及里的本质分析,是关键和目的

只有从“浅”处入手,才能不断丰富、积淀专业知识,逐渐开阔学科的视野;唯有通过“深”的对比和思考,才能领悟学科的发展。 

时间:由近溯往,近远适度


近期文献代表学科最新水平,是收集的重点。由此溯往,可以俯视与选题相关学科的发展沿革和水平。在确定溯往的时段时,应依据学科发展速度和文献总量等情况,区别对待。

如投入较少、发展较快的信息产业与投入较大、周期较长的设备制造业相比,前者溯往的时段就应相对缩短。

地域:区别情况,内外结合


“内外”是指学校、专业、国家等内外。通常要先内后外,有利于对文献优劣的准确判断。

专业知识与外语应用均较娴熟或有导师直接指定选题时,也可用由前沿到过往的居高临下方式直接检索国际前沿文献,再按需逆向筛选内部文献。

总之,检索一般与特殊文献虽起点序次不同,却都需要内外结合。

过程:按需反复,求真务实


文献收集过程有时会出现局部反复。

当收集工作完成,进入思考、分析乃至撰写论文初稿的阶段时,会发现已有文献仍有个别断档、不足的情况,需要去补充;另外,按照时间由近溯往原则收集到文献后,也偶尔会出现对近期文献内容把握不准的情况,需要有针对性地按“程度由浅入深”去理解消化,再按“时间由近溯往”去领悟复核

当出现类似情况时,应以“提高论文质量”为主旨,填平补齐,力求收集完整。

取舍:选择适度,突出精华


取舍,是文献总量经收集到釆用,逐渐减少、更趋精练的手段。以计算机检索为例,取舍有3种方式:

① 对论文大标题、摘要或著作名称、作者等的速读取舍,通过增减关键词的前置词方法,初步确定检索范围;

② 在此范围内细读的初选取舍,以论文全文或著作的关键章节为阅读内容,剔除内容雷同空泛、论据不足的文献。

③ 初选基础上的精选取舍。着重分析文献的重要程度,以确定采用与备用、主与次的地位和阅读顺序。对重要文献,应有选择地下载、打印,同时也要注意保留初选和备用的机读文献,它们既是一定时限内的重要专题材料,也是学位论文完成前有可能需要回读的内容。

总纲:系统定位,随记随检


按选题定向、收集过程和收集后期等顺序的不同情况区别对待。

选题定向后,首先依据本人的认知水平将可能涉及的学科、部门及检索途径,列出初步的总体大纲和文献资料系统树(以下简称“纲、树”),并依此去请教导师,进行“纲、树”的修改与初定;

在文献收集过程中,随时记录和检查每份文献在“纲、树”中的定位,并按收集过程出现的相关学科扩展或收敛等情况,对“纲、树”进行适时修改;

到了文献收集后期,应再将初选文献与“纲、树”的吻合状况进行比对。

实践证明,这些做法可以预防纵向与横向文献的遗漏,以及一般与重点的量质失衡,有利于突出重点文献的地位,求得资料的系统、齐全、完整,减少文献收集工作中不必要的反复。 


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