北京协和医学院校长王院士说过，「无研究，无以造就好的医生」。医学生的成长少不了科研素质的培养。本科阶段，更是培养自身科研素质的关键时期。

因此，我想从一个本科生的视角，就大学五年以来的科研学习经历，谈谈我理解的，什么是科研？

一、科研就是把冷板凳坐热

我从大一下学期加入导师的课题组，开始了漫长的实验室生活。但谈及加入导师团队的原因，更多的却是机缘巧合：本已加入其他研究团队的我陪着好友，抱着「试一试」的心态去参加了面试，谁知这一试，竟是四年。

实验室生活的起点，总是苦修。循证医学研究对医学统计的要求很高，而作为大一的 Fresh man，对医学统计可以说是毫无了解。

为了克服读文献的阻力，暑假的时候我用一周的时间，把方积乾教授的《卫生统计学》快速学习了一遍，特别是其中涉及假设检验的章节，这样文献读起来就顺畅了很多，也对我后来大三正式学习这门课有很大的帮助。

挑战和迷茫也意味着提升。随着研究进入瓶颈期，接手之初的兴奋消失殆尽，对课题和前途充满怀疑，几度想要放弃，换新的方向。

但每每这种时候，导师就会提醒我：「科研就是把冷板凳坐热，选定了方向，即使很困难也要做下去，研究方向变来变去很难做出成果。」

在导师的鞭策下，我尽可能通过各种方法解决遇到的问题。除了周一到周五常规的学习时间，周末和寒暑假要么泡在实验室，要么在图书馆查阅相关书籍。

每年暑假，回家待的时间短则三天，长则一周，寒假也等到腊月二十八再返乡。

我的第一篇 SCI 论文，就是这么来的。

做研究，很大一部分是在对已知成果的挑战，就算对本课题组的成果也是如此。

开组会是最高效的学习方式。第一次文献汇报学习的是课题组发表的论文，除了报告文章的内容，我也给出了自己的理解，包括对文章中一些问题的看法以及可以改进的地方。

我想，也是因此，导师关注到了我，并将非常具有挑战性的方法学研究任务交给了我。

每次面对即将投稿的论文，我都要在手上修改、揣摩许多天。写文章也好，做科研也好，先说服自己，再说服别人。我总感觉文章还可继续完善。每篇文章实际都有局限和缺点，但不能抱着疑惑递交上去。

我们课题组的师兄说：科研是「感恩前人，提携后人」。

在踏入大二之后，我开始接手循证医学研究小组学生负责人的工作，参与课题组的招新、培训。

最令我骄傲的，并不是发了多少篇论文，而是能够看到一批又一批年轻人，登上更高的学术舞台，去发表他们自己的学术观点，并通过科研实践去检验自己的想法。

三、科研，终将回归生活

科研也是生活中重要的一部分，科研对课堂外的学习做了很好的补充。既要用学习必修课程的态度来学习科研知识，也要用做研究的态度来钻研课本中的内容。

例如，当在学习消化系统生理时，我了解到 Cajar 间质细胞有保持胃紧张性的作用，于是萌发了「它是否跟胃下垂等疾病相关」的想法，并于课后进行了文献检索。

虽然未曾找到它与胃下垂相关的证据，但却发现它在胃轻瘫的发生发展中具有一定的作用。

类似这样的收获，常常成为我课程学习的「物外之趣」。选题也在文献检索阅读的过程中跃然脑海里。

科研总能让我在生活中找到同道。

一方面，科研让我接触到了许多有趣的人。我很喜欢和各种各样的人交朋友，于是我参加了学校内许多的学术组织，包括学院的学生学习中心，解剖教研室的解剖兴趣小组，还有学校老师自己开展的特训班等。

我在其中遇到许多志同道合的小伙伴，有的也成为了知己好友。

另一方面，我也一直坚信，科研可以让自己变得有趣，让自己对这个世界有更多的看法，让自己对待专业的东西既抱有敬畏之心，也能有怀疑和审视。

总而言之，在我看来，科研是一个「开眼看世界」的过程。

一方面，你要不停了解相关领域资讯，留意全世界相关领域专家目前在做的事情。另一方面，你还要去做研究，用科研实践去验证你的想法，然后把它形成系统的学术观点发表出来，并接受同行的评议。

最终，科研可能成为你的一个终生习惯。

本文作者简介：

爱吃辣的广东人，自诩画画得不错的临床医学汪，养了条小狗叫 nature。自大一进入实验，从小白熬到腊肉， 从 author 熬到 reviewer，本科毕业时已发表 SCI 论文 5 篇，担任多个杂志审稿人。