本文所指的给论文打提纲，不仅包含给大纲，也包含给小纲。大纲我们都熟悉，就是论文各章节和子节的标题。小纲一词看似很陌生，实际上就是组成最低一级大纲的各个段落的主题语句。本文介绍大纲和小纲的作用、如何打大纲、如何打小纲。
一. 大纲与小纲的不同作用
如果按要求打出包含大纲和小纲的提纲，读者第一遍阅读论文时，只需要按顺序阅读大纲和小纲，就对论文的内容有了一个概貌。这样的大纲有利于读者对需要快速阅读和详细阅读的内容做合理的取舍。如果包含大纲和小纲的提纲符合逻辑，那么文章的可读性便可以大幅度得到提升。
巴黎索邦大学的马克·贝尔坦(Marc Bertin)等针对发表在PLOS ONE的七种期刊上的47362篇论文研究表明： 平均而言，一篇文章有4.43节、42.56个段落和192个句子。
Marc Bertin，Iana Atanassova, Vincent Lariviere and Yves Gingras，The Distribution of References in Scientific Papers: an Analysis of the IMRaD Structure, in International Society ofScientometrics&Informetrics Conference2013 - July 2013.
显然，让读者一口气读完192个句子很难。但读完42个段落的主题语句相对而言很容易（下面的滑动窗口给出了一个突出主题语句作用的文章，供欣赏）。
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詹成付在求是网发表的“提高人民收入水平”的文章（可扫码阅读）对所有主要段落都使用了主题语句，原文对每个主题语句的字体都加粗了，方便读者先读大纲和小纲。
詹成付, 提高人民收入水平，《求是》2021/02, 2021-01-16, http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2021-01/16/c_1126986169.htm
现在我们在下面的框中保留原文的大纲和小纲（即主题语句），将每个段落的支撑内容用省略号代替。不难发现，仅仅通过阅读原文的大纲和小纲，我们就能领会到了原文的要点。有了这些要点，再详细阅读原文各段落的支撑内容，就能加深理解。
一、充分认识提高人民收入水平的重要意义
提高人民收入水平，是改善人民生活品质、不断满足人民对美好生活新期待的基本前提。...
提高人民收入水平，是形成强大国内市场、构建新发展格局的现实需要。...
提高人民收入水平，是弘扬中国特色社会主义制度和国家治理体系显著优势的内在要求。...
二、坚持系统观念 统筹做好提高人民收入水平的各方面工作
统筹经济发展和人民收入水平提高，尽力而为、量力而行，增强提高人民收入水平的可持续性。...统筹、三次分配领域的相关政策，多措并举提高收入分配质量、缩小收入差距，增强提高人民收入水平的协同性。...统筹政府企业、慈善组织、居民群众等主体，调动各方提高人民收入水平的积极性。...
三、全面把握和落实好“十四五”时期提高人民收入水平的思路和任务
一是提高劳动报酬在初次分配中的比重。...
二是健全各类生产要素参与分配机制。...
三是完善再分配调节机制。...
四是着力提高低收入群体收入、不断扩大中等收入群体。...
在实际写作中，我们不会忽视大纲，但很容易忽视小纲，原因是不了解小纲——主题语句的价值。其实，主题语句可以让读者一目了然、开门见山地看出这一段要交代什么。读者一看到主题语句，接下来就只需要专注于从支撑内容中，为作者声明的论点或意义找理由。 如果主题语句涉及的意义看似不太重要，部分读者可能不需要去阅读其支撑内容，仅会详细阅读那些含有不太熟悉、重要或令人惊奇的意义的段落的支撑内容。这可以极大地减少阅读时间，让这些读者专注于对自己而言重要的内容。首先确定最高一级的大纲。对于规范结构的论文，最高一级大纲是引言、方法、结果和讨论四个部分。对于自由结构的论文，则按其它主题给一级大纲。如果某一级大纲下的内容较多，且包含不同的子主题，那么应该在该大纲下设立若干二级大纲。例如，对于学位论文，第一章引言下应包含研究背景与意义、研究现状与本文研究内容等三大块，因此需要按如下示例设立二级大纲：二级大纲一般应采用描述型标题，即提示主题，但不提示结论。
如果在某二级大纲下，包含不同类型的观点、结果或结论，那么应设三级大纲。三级大纲应采取声明型标题，即提示结果或结论的标题。相邻的同级标题使用相似的语法、相似的短语和相同的标题类型（或同为描述型标题，或同为声明型标题）。例如：第2章 社交隔离措施模型分析
2.1 ...
2.2 ...
2.3 ...
第3章 社交隔离影响研究
3.1 社交隔离对抑制流行病的影响
3.1.3 全隔离可在潜伏期周期内完全阻隔流行病
3.2 社交隔离对经济的影响
3.3 社交隔离综合影响分析
归纳而言，可以按如下5条提示来设立一篇文章的大纲结构：1.让大纲清晰地起到导航作用。如果不同大纲之间还存在一些需要另外交代的逻辑关系，则可以在一个大纲的起始或结束位置交代这些逻辑关系。2.让大纲反映标准论文的逻辑结构。让最高级大纲处理不同类别的主题，最低一级的大纲处理最具体的子问题，甚至在标题中点出很具体的结果与结论。3.让相邻的同级标题使用相似的语法、采用相似的短语并采纳相同类型的标题（即同为声明型、同为描述型或同为提问型）。4.合理地选取各级大纲的数目。最高一级大纲的数目一般应在4-7之间。在某一级大纲下，如果二级大纲有必要，则至少应不少于2个二级大纲。只在必要情况下，如介绍研究结果时，才在某些二级大纲下设三级大纲，且三级大纲的数目不应少于2条。我们可以把每个段落看成一篇极短的短文。由于任何一篇短文都需要一个标题，因此一个段落也需要一个标题，这个标题就是主题语句。主题语句是指放在段落之首，揭示本段主题与意义的句子。每一个段落都要求有一个主题，且围绕主题赋予一个意义（idea）。这里所指的意义可以是一个主意、想法、现象、关系、特征、属性、性质、品质、价值、行为、构成等。以下是一个关于“构成”的段落，其中主题语句用黑色标注。本文余下部分由四节构成。第二节是方法介绍，具体而言，我们将介绍我们采取的研究手段和研究思路。第三节介绍我们针对...问题得到的研究结果，给出在...等条件下...等满足的规律。第四节对我们在第三节得到的结果进行分析，并...。
在每一个段落中，主题语句之后是支撑内容（上面的示例中，支撑内容使用了斜体），是给该段落的论点提供证据或说明的内容。以描述一副以曲线构成的图形为例，可以将对图形的描述分成四个段落，每个段落包含意义明确的主题语句。下面的举例中，主题语句用黑体标注，支撑内容用斜体（举例内容纯属虚构，不带有任何观点）。假设我们针对编号是3.2的图进行描述。第一个段落是对图形进行定义，例如：“图3.2是不同国家在2019-2020年旅行比率随时间的变化。横坐标是月份，纵坐标是旅行人数与总人口之比。一共有五条曲线，分别代表了A国、B国、C国、D国和E国，即从五大洲各取了一个国家。..."第二个段落用于交代从图形中观察到的特征与趋势，例如：“旅行比率在年中某个月份突然下降，但不同国家突降的月份正好相互错开一个月。A国的旅行比率从2019年1月份到2020年1月线性增加，但从2020年2月开始突然下降，当月下降了25%以上，随后，...。B国也遵循与A国相似的规律，但突降月份为2020年3月。C国、D国和E国也类似，突降月份分别为..."第三个段落用于对观察到的特征与趋势进行解释或说明原因，例如：“旅行率突降的月份正好与流行病传播到相应国家的月份重合，因此，流行病爆发可能是旅行率突降的根本原因。2019年全年，A国报道的X感染人数只有20人，但2020年1月就新增1000人，2020年2月新增更是高达2000人。旅行人数突降与感染人数突增的月份正好重合。其它几个国家的情形也类似。由于流行病传播到不同国家的时间不一样，导致了图3.2所揭示不同国家的旅行人数变化规律"。“图3.2揭示的旅行率变化与流行病的相关性说明，旅行社的发展容易受公共安全事件制约。2021年，上述五个国家先后倒闭的旅行社达到2万家，余下的也有一半左右处于半关门状态，裁员幅度达到50%以上。..."。
